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下巴长痘痘怎么回事:受强降雨影响

2019年10月22日 11:14

我望向远方,雨后的清新夹杂着泥土的芬芳扑鼻而来。我坚定地笑了笑,我相信,过了那段迷惘的日子后,希望必会到来。

吃完晚饭,我本想亲口对妈妈说:我爱你。但一走到妈妈面前,看到她那双水汪汪的眼睛,我又变得不知所措。我只好急匆匆跑回房间,做了一个美丽的贺卡,贺卡上写着:谢谢妈妈多年来的养育之恩,我会好好学习的。我爱你!

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  摘 要:大多数语文练习课都是枯燥乏味的,如何让练习课生动且有效呢?教师必须用心的选择练习题,在讲解上多动脑筋使其形式多样且丰富。
  关键词:练习课;习题;教师;用心
  现在的练习课普遍存在着高能低效的问题。很多教师花费了大量的精力挑选习题、组织教学活动,耗用大量的时间进行讲解,但学生要么昏昏欲睡,要么不知所谓,老师讲了半天学生没有任何印象。学生的知识积累、技能提升仍在原地踏步,较高的投入换来的是较低的教学效率,造成练习课中的“高能低效”现象。为什么会导致这种现象呢?
  一、在习题的选择上,较为盲目针对性不强
  随着课改的深入,反而逐渐形成了“语文课本+教辅资料+大量练习+频繁考试”的急功近利、快餐式的语文教学的“新局面”。建立在题海战术上的语文练习显然是低效、无趣的。这种急功近利的方式导致学生不追求质量只注重数量。这种题海战术的效果是微乎其微的,也可以说是在浪费时间。
  二、在课堂的讲解中,形式单一乏味枯燥
  我们的教师有个特点,太爱讲,太迷信自己的讲。出现这种现象可能有三种原因:一是不相信学生,总喜欢把自己领会理解的东西去告诉学生,总觉得学生是领会不出来的;二是本应由学生可以完成的,总是教师自己去讲,追求的是学生 “知道”“记住”;三是为了更好地控制课堂教学,让学生围着自己转。教师在上面讲,学生在下面听;教师在上面问,学生在下面答。教师与学生、学生与学生之间没有思维的对话、灵魂的碰撞、情感的交融。
  那么怎么才能使我们的语文练习课堂生动有趣而且有效呢?
  三、在练习题的选择上,要具有针对性
  所谓的针对性,首先,要针对我们所学的知识。练习课的课堂教学计划要突出重点,突破难点。在设计练习课教学过程中,应围绕教学重点、难点来进行。抓住教材中的重点和难点设计专项作业或练习,而不应该平均使用力量;还要针对学生学习中的薄弱之处设计专项作业或练习。因此我们在做练习题时不能一味的相信练习册,教师应先“下水”做,看哪些题适合学生,如果不适合就删掉。
  其次,要针对学生。学生方面,练习必须因人而异,因材施教,既要关注后进生和中等生,同时又要关注优秀的学生,既让“学困生吃得饱,又让优等生吃得好”,使不同的学生在语文上得到不同的发展。分层练习的设计尊重学生之间的个体差异,也调动学生的学习积极性,增强他们的求知欲。学生可根据自己的情况自由选择,使不同水平层次的学生都能体会到成功的喜悦。
  想要习题具有针对性,教师每布置一份练习最好能够身体力行,“下水”先做,或者自拟题目。每一份练习都有它的特点,教师“下水”了,才会从整体上把握所布置练习的难度系数和这一份练习设计的优缺点,才能明白题目的指向性是否明确,以便及时修正。也才能够做到心中有数,精到讲评。除此之外,教师还要多多了解学生,根据学生的学习能力布置相应的练习题。
  四、练习课要形式新颖,内容丰富
  (一)采取多样化的练习类型,可以激发学生学习的兴趣,以趣促学,调动学生积极参与到语文课堂中来。一般在课堂中出现的练习可分为三种:课前检测练习、课堂尝试练习、课后巩固练习。
  课前检测练习必须是教师在钻研教材的基础上,根据学生实际认知水平而精心设计的练习题,是新旧知识联系的纽带,起承上启下的作用。这类练习主要是要求学生能够独立完成,对于学生普遍存在的问题教师要及时反馈集中点评。
  对于课堂教学中的尝试练习是在学生学习新知识过程中的课堂随机练习,一定要体现出它的基础性、灵活性和多样性,练习的内容可以是针对教学中的某一知识点而设计,也可以是根据课堂教学中学生的实际掌握知识情况而设计。练习可以是口头提问、书面练习,还可以是学生表演练习等等。教师可尝试创编一些形式新颖、内容丰富的趣味习题:知识闯关、猜谜、对联等。实践证明,这样灵活多样的练习学生是很乐意做的,更能激发学生练习的欲望。有效的练习需要教师有创造性,还需要教师博览勤记,积累丰富的练习素材。练习题目的水平和出题教师的水平是息息相关的。
  课后巩固练习是学习新知识后要完成的练习,内容要全面,分量要适当,设计此类练习要求教师要紧扣课本、要围绕重、难点而设计,练习题要分层,要典型,要有梯度。通过此类练习不同层次的学生都要有不同程度的收获。
  (二)采用多样化的讲解形式,也可激发学生的学习兴趣
  教师可在练习课上除了用讲解的形式,也可运用分组讨论、游戏等方式让学生从沉闷的听中解脱出来,亲自参与课堂的练习。如给学生分成几组,让每组推举一个人到讲台上讲解练习题,其他学生与老师坐在下面听,提出疑问与质疑。教师要认真听清学生的讲解,并给出中肯评点,包括该问题求索的信息有哪些,回答时怎样注意瞄准问题怎样注意层次。必要时,教师应给出规范的书面答案,使学生养成力求答题思路清晰、表述完整成句的习惯。教师的示范作用是很重要的,能够培养学生记笔记的习惯,并激发学生对教师的信赖感和对学习的兴趣。一堂课的好坏不在于教师讲得多少,不在于教师讲得有多细,而在于学生到底掌握了多少知识。要是在课堂上有一种能调动学生积极主动学习的教学方法,学生就会在短短的40分钟里收获丰硕。
  教师在讲解时要多贴近生活,我们的语文课堂练习应充分伸展,向学生的学校生活、家庭生活等各个生活领域延伸拓展,使课堂教学的节奏和社会发展的脉搏一起振动,使语文课堂教学成为学生跨入广阔的社会语文空间的桥梁。
  总之,“教者若有心,学者必得益”。要想使我们的练习课生动有趣,作为教师必须要用心付出,从练习题的选择,练习题的形式到练习课的设计,教学活动的课堂控制教师都必须认真去做。在具体的教学实践中,教师应根据实际情况,因时而异,因事而异,因人而异,设计有效的语文练习课。

它孤独的在石缝中慢慢的生长,谁又会注意到它呢?游客们走在路上只会放眼眺望,没有人会注意脚下的石块中的这株小草。在别的小草生长在广袤的土地上时,它却要时时刻刻与石块做着斗争,才有生存下去的可能。老天爷对他是那样的不公。

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  逝者如斯夫,不舍昼夜。(《论语》)
  少年易学老难成,一寸光阴不可轻。(朱熹)
  ——题记
  安静的缱绻的夏天,浮云过眼。一个人柄在老屋的廊檐下,那翠生生的光阴在檐间,径自滴落。我,沉思不语,只留下低低的一声叹息,然后提笔,记录无处安放的心绪和转瞬即逝的时间。
  当我看到朱红的镜子里再也没有那张可爱稚嫩的面孔时,这才有种恍然若失的感觉,如今的我,已快成年了!当我看到日子一个又一个闭合,红尘俗世都如烟花般倏地消失时,这才顿然醒悟,时间,总在无意间偷偷溜走!
  如今已是炎热的俗称“毒月”的五月(农历),时间流的是那样得无声无息,让人来不及察觉。花谢花开,去年吃桃子的情景,依稀还像昨天一样。可梦里花落,暗换流年,此年已非彼年了!时间,总是流得让人不知所措,散落在自己的谈笑间、指缝里,伸手去挽留,却留下了一地残损的记忆。
  于是,我摊开扉页,用自己的心印上了一行字:时光匆匆而逝!
  犹记得那些透明的日子里,有我们欢乐的笑声,回荡在蔚蓝的天空;有我们开心的面庞,绽放在儿时的花圃;更有我们斑斓的梦想,放飞在希望的田野。然而,又有多少值得珍惜的痕迹都在有意或无意间,被我们忽略了一些,忘记了一些。
  那些过去时间里的人和事,都从我们身边不经意地掠过,演绎一些,再沉淀一些。那些美丽的事物,都湮灭在时间碾过的车辙里。
  所有的过往,都被时间凝结后沉淀。
  所有的曾经,都被时间风干后不再。
  诚然,纵有千般无奈,万般不舍,可逝去了,终归逝去。我们,这群时而狂放不羁时而又茫然无措的“90后”,这群喜欢梦想而又不太脚踏实地的“90后”,不能再围绕着过去苍白地旋转了。面对这流逝的时间,我们应该珍惜这青春的大好时光,努力拼搏,奋力进取,在心底为自己以后的人生种下一粒希望的种子,以成就心中的梦想。在我们失望时,这棵树可以守护我们孱弱的心;在我们倦怠时,它可以唤醒沉睡的悸动!
  时间在流逝,我们在继续……
  点评:
  这是一篇意蕴深刻、耐人寻味的佳作,有三个方面值得我们借鉴:1.紧扣题意,意蕴深刻;2.结构谨严,形式新颖;3.语言隽永,诗意盎然。

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有一次,我们全家人吃完饭,地上全是垃圾。妈妈就拿起扫把来扫地,我看见了,主动跟妈妈说:“妈妈我来扫地,您去忙别的吧!”把妈妈手里的扫把接过来,我就开始认真的扫地了。

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爸爸妈妈,在我成长的过程中,你们为我付出的太多太多。就说最近的一次吧!我军训回来,由于身体太弱,上吐下泻,又咳又喘。你们一晚上没睡,天一亮就把我送到医院,排队挂号,各项检查,这栋楼,那栋楼,楼上楼下地跑。我生病了,你们比我还要着急。看着你们头上晶莹的汗珠,我在心里说:爸爸妈妈,你们是我心中的太阳!

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第一次期中考试就快要到了,而我却因为第一次月考的成绩,心中忐忑不安。一直害怕着,要是这次再考不好,该怎么办呢?想到这儿,我的心,似乎被一块巨石压住了。

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  “人不可貌相,海水不可斗量”是中国人挂在嘴边的一句古语,那么,这句话里“不可貌相”的人是谁呢?
  这个人复姓澹台,名灭明,是春秋末期的鲁国武城(今山东费县,一说在今山东武城)人。他天生异相,面貌丑陋,所以,当他去拜孔子为师时,孔子虽然为了信守自己“有教无类”的理念没有拒绝他,却总对他爱答不理。澹台灭明对孔夫子以貌取人的态度颇为失望,毅然决然离开孔子,开始了漫长刻苦的自学历程。
  孔子非常喜爱的弟子子游(即言偃)却对澹台灭明颇为欣赏。子游从武城宰任上回到曲阜看望孔子时,孔子问他:“你在那里得到什么人才了吗?”子游借机赞美了澹台灭明的高尚品格:“有澹台灭明者,行不由径,非公事,未尝至于偃之室也。”
  澹台灭明自学成才后,独辟蹊径,南下吴楚游历讲学。澹台灭明虽相貌丑陋,却胸怀宽广,他并没有因为在孔门受到冷遇而对孔子怀恨在心,而是仍以孔子为师,积极传播儒家学说。
  知识渊博、道德高尚的澹台灭明在江南地区受到了人们的爱戴,当地跟从他学习的有三百多人。他的名气也传遍了当时的各个诸侯国。孔子听到这些消息,幡然悔悟,不胜感慨:以容取人乎,失之子羽(澹台灭明字子羽);以言取人乎,失之宰予(任长相判断人,看错了子羽;凭语言判断人,看错了宰予)。下巴长痘痘怎么回事

祝你们身体健康,万事如意!

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  我曾经做过保险推销。为了激励员工,公司每天都开早会。
  我有些腼腆,一次也没有上过台。但是,和我同时入职的一个女孩却总是找机会上台。她普通话说得很差,每次一站到台上,下面就开始窃窃私语。好在,领导不停地给她鼓励,让她能坚持地站到台上。下面就开始窃窃私语。好在,领导不停地给他鼓励,让她能坚持地站到台上。
  后来,她被任命为分部经理,领导就是看中她的勇敢。因为勇敢,她快速地完成了职场菜鸟到职场精英的转变。
  素材解读
  不被别人的嘲笑打倒,不被自己的虚荣羁绊"就一定会闯出一片开阔美好的天地。
  适用话题
  勇敢、努力、成功

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