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2019年10月21日 10:08

读书,是一种态度。有些人读书,是为了顺应“快餐文化”的潮流,他们往往是今天看了明天忘了;有些人读书只是为了迎合那些试卷的胃口,语言古板又无情;而有些人却是追求精神上的满足,情感上的升华。我介于这三者之中。但我仍希望舞动手中的笔,酣畅淋漓的讲述这十四年稚嫩的情感。


  我们学校年久失修,到处都破破烂烂的:教室一下雨就漏;食堂里烧不了煤,天天烧柴,做饭时柴烟熏得人眼睛都睁不开。就这么个学校,却偏偏有人喜欢围着它转,这人就是住在学校旁的一个疯婆。疯婆大约60来岁,整个人干枯得和一截枯树枝差不多。她天天都来学校里转,这里看看,那里摸摸,有时对着那些破屋、柴烟能看上老半天。我们见了都笑她疯,但就是这么一个疯婆,却深深打动了我的心,
  一天早晨,下着瓢泼大雨,我正在校门口的水龙头边洗脸,突然听到校门外面传来争吵声。这么大的雨,又这么早,谁这么无聊跑到学校来闹事?我觉得很奇怪,就走到铁门边看,原来是那个疯婆!只见她一手拖着一些看起来挺结实的木条,一手打着一把破得根本遮不住雨的大伞,对着守门的人嚷:“老师呀,让我进去吧!你们学校烂成这样,这些东西送给你们去修修破房子吧”守门的不耐烦地说:“不要不要,你快拿回去!”疯婆不为所动,又是哀求,又是吵闹。守门的拗不过她,只好让她留下了那些东西。疯婆嘿嘿的笑了,那笑容好像一下子没了往日的疯意,眼神中透着一股单纯,一股满足。
  后来,我还见她多次给学校送来这些东西。有一次,她还给学校食堂送来一大袋蔬菜,把东西放下后,一句话也不说就走。这疯婆也真奇怪,在其他人家里,她总是把能拿到的东西都拿走,可却舍得把什么都往学校送。
  我印象中最深的是那一天,一个炎热的夏日午后,我们穿着短衣短裤,吃着冰棒,还是觉得热得受不了。就在这时,疯婆又出现在我们学校门口。只见她戴着双厚厚的手套,穿着件又厚又长的衣裳,拖着一大捆柴艰难前行,一边走,一边不住地抹着脸上的汗,看样子应该是刚刚从山上把柴拖下来的。疯婆太老了,也太瘦了,拖不动这么大一捆柴,她累得气喘吁吁。我们看着她直摇头,疯子真是可怜呀,连冷热都不知道。可让所有人都意想不到的是,她竟把柴拖到了我们学校的食堂门口。柴一放下,她就转身对着我们傻笑了一下,头也不回地走了。
  望着她的背影,一股暖流用上心头,这个疯婆真是让我无法不想得很多很多……
  点评:
  作者运用白描的写法,朴素的语言,为我们描绘了一个可怜又可敬的疯婆形象。难能可贵的是,每一次疯婆的出场都伴随着作者的思想变化,使得作者最后的思索水到渠成,同时也引发了读者的思索,使文章的中心得到了升华。
  (指导老师:汪叶芳)
郭振刚

公园里,人们欢笑着、游乐着,沐浴着、享受着落日的光彩。翠绿的树,鲜艳的花,伴着微风摇动的小草和落日染红的白云,真是一幅美丽的图画。


  《鸭的悲剧》一文记录的是以活物引逗野生动物的惊心一幕。事情发生在公园内,园方以此揽客,游人以此助兴,此情此景,被视为平常。此时,作者也在游人之列,他从这一围堵现象中分明看到一种对生命的冷漠,这是需要引起人们警觉的,于是写成《鸭的悲剧》一文:
  
  鸭的悲剧
  ● 华中师大一附中 贺 草
  
  东湖梨园内开了个鳄鱼馆,在湖边的台榭间围了一圈圈铁丝网。鳄鱼池里有几块沙洲,水里岸上,总共有一百多条鳄鱼。这些家伙个头儿都不太大,差不多一米长,嘴巴细细的,与我想象的“血盆大口”颇有些差距。鳄鱼似乎都在睡觉,眼睛半睁半闭,有的趴在沙滩上,有的漂在水里,更有的竟如溺死一般斜插在水中。
  游人中有的耐不住了,十几元的门票看几条“蜡像”终是划不lai的。当下几人便往东边的亭中走去,那里有卖活鸭子的,给游客逗鳄鱼用。听到“嘎嘎”的叫声,游人们有些兴奋,甚至飘飘然起来。
  只见回来的游人手中都捏着个小鸭娃,是那种才几个月大、尚未长翎羽的小鸭娃。淡黄的绒毛,如初生婴儿的短发,稀稀疏疏的,两条小腿比牙签儿粗不了多少,从买鸭者紧握着的指缝间支出来,直愣愣地僵在那儿。小鸭没染过色,不是用来给小朋友玩耍的,因为它的“工作”并不需要好看的毛色。
  人群中一阵轰动,满园的游人都拥了过去,等dai着那鳄鱼吃小鸭的“精彩”表演。
  买鸭的人走到栏杆边了,眼里含着笑,他确乎感到自己是舞台聚光灯下的明星了。被“巨掌”捏着的小鸭娃吱吱地叫着,漆黑的眼珠中流露的分明是茫然。
  “丢吧!”围观的人们叫道。
  买鸭者登上护栏,几分踌躇,几分得意。他的手伸过了栏杆。
  “丢吧!”围观的人们叫道。
  一道漂亮的弧线,一团黄色的小绒球摔倒了沙滩上。陡地,一条正在“酣睡”的鳄鱼睁开了眼睛,转身扑了过去。太快了!小鸭娃似乎尚未动起逃走的念头,就已被鳄鱼一口咬住……在人们的惊呼声中,分明夹杂着小生命最后的挣扎声。
  小鸭的整个身子消失在鳄鱼的口中了,只剩一颗小脑袋从那大嘴的牙缝间伸出来。它的脖子也慢慢地软了下来,下垂,下垂,终于挂在了鳄鱼的嘴角,不动了。毕竟它太小。我突然发现,鳄鱼的嘴巴比我想象的大得多。饱餐者的喉咙滑动几下,一切you平静下来。
  猛然间一阵叫嚷,又一只小鸭被抛了下去!黄色的小球落在绿波之上,没激起一点水花,如一堆羽毛,一摊泡沫。
  敏感的鳄鱼发现了,岸上一只青黑色的家伙向水下爬去。它的举动无疑是种提醒,另一只鳄鱼也发现了猎物。它们同时潜入了水中。
  围栏外的游人激动坏了,这回是“两虎夺食”,而且是在水下!
  小鸭娃漂在水面上,也不游动,只是随着微波起伏。
  人们静默着等待。
  猛然间一个浪打过来,水下张开一张大嘴,对准小鸭咬去。那小鸭随着波浪的冲撞,整个身体被抛了起来。它稚嫩的翅膀抖动着,它瘦ruo的双脚乱挥乱划,它本无力在湍急的浪头上挣扎,然而恐惧迫使它竭尽最后一点微薄的力量。小鸭是茫然的,它不知这种恐惧来自何处,也不知为什么要来。
  鳄鱼的嘴巴在小绒球的身下合拢,没有咬中。
  人群中发出一阵欢叫,如古罗马斗兽场上的观众。
  然而第二只鳄鱼出现了,似乎是从水底冒出的一团黑影,黄色的小生命即刻消失在黑影中,如一丝微弱的星光被乌云吞噬。一瞬间,两条“大嘴兽”又沉入了水下——那幽绿幽绿的水下。
  两只小鸭娃消失了,游客们的议论声响起了起来,中间还站着个我……
  
  文章揭示的是一幕弱肉强食的“悲剧”。为了突出它的悲剧性,作者以强烈对比的手法,展现鳄鱼的强悍和鸭娃的孱弱。从数量说,鳄鱼有“一百多条”,而鸭娃只有两只。从形体说,鳄鱼有“一米长,嘴巴细细的”,而鸭娃“才几个月大”,“两条小腿比牙签儿粗不了多少”。两者大小强弱悬殊如此!
  尤其令人目不忍视的是,文章详细地描述了鳄鱼吞食鸭娃的全过程。在生死搏斗中,动物的一躲一扑,一叫一咬,一退一进,尽显鳄鱼的凶残和鸭娃的无辜,
  且看,第一只鸭娃是怎样被吞食的:
  “小鸭的整个身子消失在鳄鱼的口中了,只剩一颗小脑袋从那大嘴的牙缝间伸出来。它的脖子也慢慢地软了下来,下垂,下垂,终于挂在了鳄鱼的嘴角,不动了。”
  “整个身子消失”,这是吞噬。“小脑袋”在“牙缝间伸出来”,这是咀嚼。终于小鸭“挂在了鳄鱼的嘴角,不动了”,眼睁睁一条鲜活的生命葬身于鳄鱼之口。
  再看,第二只鸭娃被吞食的情景:
  一只鳄鱼在“水下张开一张大嘴,对准小鸭咬去”,没有咬住,第二只鳄鱼扑上去,“似乎是从水底冒出的一团黑影,黄色的小生命即刻消失在黑影中”。“两虎夺食”,顷刻之间,小鸭连挣扎的身影都未出现,就被鳄鱼吞噬。
  文章不遗余墨地一次又一次展现两个弱小生命被残害的过程,令人扼腕,也令人愤慨。“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”(鲁迅语),鸭娃无辜丧生,这是“鸭的悲剧”的第一层含义。
  “鸭的悲剧”意义不止于此。因为这场悲剧是人为的,其中不仅卖鸭者和买鸭者是这场悲剧的制造者,他们自然不能辞其咎,就连那些前呼后拥的“看客”,围观呐喊,也应该被指认是“鸭的悲剧”的推波助澜者。游人们对生命的漠视,足见他们精神的麻木和空虚。由鸭的生命悲剧折射出人的精神悲剧,这才是文章的寓意所在,才是文章的真正主旨。
  作者对这些精神麻木的游客是持批判态度的,这从文字叙述中对他们的揶揄和嘲讽可以看出来。在作者笔下,游人“兴奋”“飘飘然”“几分得意”“如古罗马斗兽场上的观众”,写他们满足于感官,迷恋于眼前,落后于时代,是可笑,也是可悲的。把他们不良的行为定格在“鸭的悲剧”场景中,足以自警警人。
  诚然,“游人”中也不乏头脑清醒者,作者即是。敬畏生命、珍爱生命是一种高尚的思想境界。动物也是生命体,它们是人类的朋友,动物的生命理应受到尊重和保护。2011年3月6日,《中华人民共和国野生动物保护法》 (专家修订建议稿)颁布。其第十六条明文规定:“在开放期间禁止采取活体喂养的方式。”《鸭的悲剧》一文写于20世纪90年代,早于国家颁布“野生动物保护法”20年,显现出一名中学生敏锐的观察力,表现了青少年超前的创新精神,诚为难能可贵,充分展示了这篇学生作文的思想价值。
  在大自然中,在现实生活中,也有动物相食的事例,人类也有吃肉、吃鱼、吃虾的经历,这是自然界生存繁衍的食物链,它与尊重生命、珍爱生命是两个范畴的话题。后者是一种思想意识,一种道德修养,一种思想境界。研究表明,虐杀动物会增加人类犯罪的概率。英国教育家约翰·洛克说:“虐待动物与杀戮动物的习气使儿童对于人类的心肠逐渐变硬。凡是以虐待和摧残弱小动物为乐的人,他们对于同类不会十分同情和仁爱。”
  所以,国家颁发的是“野生动物保护法”,对被保护的野生动物是禁止捕捉和食用的。即使为保护野生动物,以活物喂养它们,也必须在特定环境中,而不能“在开放期间”,在游人面前,更不允许以此揽客,以“杀生为乐”。
  《鸭的悲剧》一文不仅以思想价值取胜,还以灵动的文笔再现“悲剧”的场景,使读者如临其境,深受震撼。
  鳄鱼无食时佯装“睡觉”的模样,“竟如溺死一般斜插在水中”。而一当活物在前,立即“睁开了眼睛,转身扑了过去”“一口咬住”,如凶神恶煞一般,使观者惊恐不已。
  又如,展现小鸭被抛了出去,“黄色的小球落在绿波之上,没激起一点水花,如一堆羽毛,一摊泡沫”。如“小球”,无“一点水花”,仅剩“一堆羽毛”,“一摊泡沫”,小鸭连形体都没有,可见其弱小。“一点”“一堆”“一摊”用语形象,明快,简洁。
  全篇文章几乎没有议论的语言,而作者的感情倾向却十分鲜明,善恶褒贬全流露于字里行间,寓议于叙,是本文写作上的特点。鳄鱼“滑动”见其凶恶;鸭娃“挣扎”见其无辜;游人“得意”见其麻木;“游客们的议论声响了起来,中间还站着个我……”一个“响了起来”,一个“中间还站着我……”正义的呼声隐于其间,真是此时无声胜有声,万千语言尽在其中,为读者留下想象的空间;意在不言中,寥寥几笔,平添了文章的力度和深度。
郭振刚

金qiu十月,中秋之夜,月亮却只露了脸就拿yun彩给遮住了,寒yi也随之涌上心tou。秋意渐浓,单bo的衣衫已挡不住山城的寒chao了。

郭振刚:海澜之家(600398)2019年中报点评:盈利增长受投资损违反和儿利顶出产添加以牵连,英氏下半年将贡献业

夜晚,晚风沙沙地抚过沉睡的草地,走进了宁静的树林。皎洁的月光洒在森林的一草一木上。我,一颗晶莹的露珠,是无数水汽凝聚而成的,我在一片叶子上,像个初生婴儿,好奇地看着这个世界。

郭振刚
  城外,古道荒芜,城墙上,朔风呼啸,旌旗在无声飘扬,诉说着这乱世中的沧桑。你手执羽扇,静伫远眺,期待的目光穿越千年风霜,在如雪的月光下漾开,再漾开……
  卧龙岗中,你的期待是兴邦济世、计安天下。你高卧隆中,荷锄耕稼,行吟陇亩,眉宇间不动声色,却把天下握在掌心,把胸怀和志向深藏在一曲平平仄仄的《梁父吟》中。想当年,早梅斜发窗前时,左将军刘备踏着白雪,三顾你的茅庐,以求安定天下之计。你徐徐摇动羽扇,笑指阵图,淡定对论,三分天下。云梦飞落至茅庐,卧龙终出山。于是,你期待自己一腔热血酬知己;期待自己能一展经天纬地才;期待天下百姓安居、自己建功立业的未来。
  博望城中,你的期待是初出茅庐,力挽危局的如山承诺。曹操挥师南下,一场大战如箭在弦,一触即发,你没有逃避,而是果断地挥动羽扇,给博望坡加了一把大火,让曹操十万精兵闻风丧胆,灰飞烟灭。连曹操也赞你为世间奇才。但这,就是你期待的吗?不!你期待今后夺荆州,取西蜀,定南蛮;期待能一举铲除曹操,还复汉室天下;期待天下百姓能在汉室的天下,过如你隆中的田园生活。
  白帝城中,你的期待是东和北拒,支撑蜀国的忠肝义胆。在刘备的固执伐吴中,在你的满怀担心中,八十万蜀兵,还是败了。你登上高楼,寒冷的月光深深地刺进了你的心里,萧瑟的夜风在你的耳边呼啸。但你没有放弃,你的微笑还是一如从前,因为你还在期待蜀国能再次崛起,期待今后汉室的江山能在你的坚守下千秋永固。
  南定孟获后,你的期待是《出师表》中泣血的忠贞和不悔的决心。万木萧条,雪飞冰寒时,你带上你的蜀军出发了。从此,你夙夜忧叹达不到那近在眼前却又远在天边的洛阳。《出师表》上铭记了你一生的牵挂,蜀道上只闻见你深深的叹息。
  定军山下,你的期待是再出祁山、收复中原的不老心愿。七弦空断,你还是放不下,徒劳无功地紧握手中沙。五丈九仞山,未了的心事随着渭风飘散。六出祁山,只为一统中原,但怎奈天愁地惨,将星陨坠,只留下一番知音渺渺的哀叹。你期待上天再借你一点时间,哪怕一个春秋,哪怕一季寒暑;期待今后国泰民安,期待今后再也没有蜀人的流血与死亡。
  你倾注整整半生的期待,终难敌过岁月的沧桑。
  你的期待,被天雨生生地浇灭,而在你一路漫漫的求索中,一双慧眼,一把羽扇,一腔忠魂,就是一条搅腾宇宙的巨龙;一袭青衫,一声轻叹,一把苦泪,是你对于蜀国一份永远不言放弃的千古期待。
  
  点评:
  作者以渊博的文学素养,给人们展示诸葛亮一生的功绩。作者按时间顺序描写了诸葛亮的性格,表达了对诸葛亮的赞美之情。文章语言富有文学色彩,更能引起读者的阅读兴趣,更能展示作者文学素养的深厚。整篇文章结构严谨,字里行间充满了作者对诸葛亮鞠躬尽瘁死而后已的品质的赞美之情。
  (荐评老师:李传鹏)


  他是京剧舞台上奸诈的白脸反面角色;他在官渡之战以十万精兵大破袁绍八十万大军;他又在赤壁一战中率领七十万水陆联军败给了孙刘五万铁甲;他与其子创立了流传千年的建安文风。他,就是曹操,也是我最喜欢的历史人物。翻开各种文献,对于曹操的评价也是褒贬不一。《三国演义》中将其塑造成了一个残暴的乱臣贼子;《三国志》中对他“治世之能臣,乱世之奸雄”的评价还算客观。但纵观古今三国名著,对曹操的口诛笔伐总是大有人在。
  而事实上,曹操本人真的是一位雄才大略的政治家。文学作品包括一些戏剧中有许多对曹操不客观、不公正的评论。在我以为,这些评论大多都是一面之词,有的甚至是断章取义,对历史不负责任。历史是需要我们站在客观的角度上进行评价的,且不能戴着有色眼镜评价历史和历史人物。
  穿越一千八百多年的时光,回想起曹操传奇的一生,我们不得不用“乱世枭雄”来形容这位杰出的人物。
  曹操从汉末黄巾军起义时初露锋芒,被封为西园八校尉之一。与天下诸侯讨伐奸贼董卓,董卓死后,他独立发展壮大,戎马生涯,终于在多年征战后建立了自己的根据地。208年,曹操任朝廷丞相,从此开始了他操控汉室,掌控天下大权的政治生涯。之后,他经历了官渡之战的完胜和赤壁之战败走华容道的失利。可谓戎马一生,起起伏伏。曹操本人也于220年杀死了唯一能救自己的华佗后病逝于洛阳,享年66岁。其实,曹操也是一个心胸开阔的诗人,他与其子曹丕、曹植创立了建安文风,他的《观沧海》《蒿里行》流传千年。
  我不知道如何去评论曹操,因为我不能只用几个简单而平凡的词句来形容这位复杂而又非凡的人物。也许用悲壮一词来形容曹操的一生是贴切的。历史曾跟他开过一个残忍的玩笑,220年曹操死后,曹丕称帝,但是曹丕体弱多病,登基后没有在位多久便病逝。他病逝后,其子曹睿即位,但他的命运几乎与其父如出一辙。最具戏剧色彩的是曹睿之子曹芳,登基后被司马家族控制,和当年曹操挟汉献帝以令诸侯一样,只不过人物换了!若曹操在天有灵,看到自己一手创建的曹魏被奸人当道,会作何感想?也许他会释然,因为他当初也是从这一步才壮大自己的实力走向成功的。
  评价曹操,我们不能忽略他为中国历史进程所做的贡献,当他兵败赤壁后盘踞在北方,曾经有很长一段时间大力发展生产,励精图治,那一时期我国北方得到了发展。同时,他也为日后中国版图走向统一奠定了基础。
  我想说的是,在评价一位历史人物时,不能仅仅用好与坏这两个词来分辨。我不否认曹操曾犯下的一些罪行,但我们要看到他的性格、思想。不论他出于什么目的,他致力于实现的是统一天下,让百姓过上安稳的日子,结束东汉末年以来的乱世局面。这一点就值得我们敬佩。
  搁下笔,夕阳映衬下的窗外,一个蓄着长胡须,身着紫色长袍的老人,仿佛从天边飘来,高声吟诵着“对酒当歌,人生几何……”
  (指导老师:耿小云)
郭振刚

近处,合奏音乐会如万丈激流爆发;远处,宁静夜晚似蜓点水。地下蛰伏好几年,只为一个夏天的尽情歌唱。也许,它们也只道,夏日光热的褪去,意味着自己将永远与这个世界告别。于是,它们拿出了全部的力量,准备无憾地与这个世界说再见。

郭振刚:互金情报局:银保监会展触动“3·15”教养育宣传周活触动;熊猫金控实控人赵伟平被证监会备案考查;深提交所调理港股畅通股票名单

【<】【p】【>】【听】【,】【这】【自】【然】【的】【声】【音】【!】【<】【/】【p】【>】郭振刚【<】【p】【>】【终】【于】【靠】【自】【己】【的】【努】【立】【考】【上】【了】【理】【想】【的】【高】【中】【,】【本】【来】【以】【为】【能】【够】【好】【好】【学】【习】【,】【长】【大】【有】【个】【好】【工】【作】【时】【,】【却】【禁】【不】【住】【诱】【惑】【,】【和】【几】【个】【富】【家】【子】【弟】【给】【带】【坏】【,】【被】【迫】【做】【了】【人】【家】【的】【小】【弟】【,】【在】【那】【以】【后】【她】【就】【学】【会】【了】【抽】【烟】【,】【喝】【酒】【,】【网】【吧】【,】【舞】【厅】【和】【K】【T】【V】【&】【h】【e】【l】【l】【i】【p】【;】【&】【h】【e】【l】【l】【i】【p】【;】【隔】【三】【差】【五】【的】【向】【家】【里】【要】【钱】【,】【甚】【至】【觉】【得】【这】【些】【事】【情】【,】【是】【父】【母】【理】【所】【应】【当】【给】【他】【的】【,】【认】【识】【那】【么】【爽】【&】【h】【e】【l】【l】【i】【p】【;】【&】【h】【e】【l】【l】【i】【p】【;】【<】【/】【p】【>】

郭振刚:广装置市住房和城乡确立局对全市所拥有在建在特价而沽房地产开辟项目展开片面反节加以父亲接管力度垢染房地产市场环境

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【们】【学】【校】【年】【久】【失】【修】【,】【到】【处】【都】【破】【破】【烂】【烂】【的】【:】【教】【室】【一】【下】【雨】【就】【漏】【;】【食】【堂】【里】【烧】【不】【了】【煤】【,】【天】【天】【烧】【柴】【,】【做】【饭】【时】【柴】【烟】【熏】【得】【人】【眼】【睛】【都】【睁】【不】【开】【。】【就】【这】【么】【个】【学】【校】【,】【却】【偏】【偏】【有】【人】【喜】【欢】【围】【着】【它】【转】【,】【这】【人】【就】【是】【住】【在】【学】【校】【旁】【的】【一】【个】【疯】【婆】【。】【疯】【婆】【大】【约】【6】【0】【来】【岁】【,】【整】【个】【人】【干】【枯】【得】【和】【一】【截】【枯】【树】【枝】【差】【不】【多】【。】【她】【天】【天】【都】【来】【学】【校】【里】【转】【,】【这】【里】【看】【看】【,】【那】【里】【摸】【摸】【,】【有】【时】【对】【着】【那】【些】【破】【屋】【、】【柴】【烟】【能】【看】【上】【老】【半】【天】【。】【我】【们】【见】【了】【都】【笑】【她】【疯】【,】【但】【就】【是】【这】【么】【一】【个】【疯】【婆】【,】【却】【深】【深】【打】【动】【了】【我】【的】【心】【,】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【一】【天】【早】【晨】【,】【下】【着】【瓢】【泼】【大】【雨】【,】【我】【正】【在】【校】【门】【口】【的】【水】【龙】【头】【边】【洗】【脸】【,】【突】【然】【听】【到】【校】【门】【外】【面】【传】【来】【争】【吵】【声】【。】【这】【么】【大】【的】【雨】【,】【又】【这】【么】【早】【,】【谁】【这】【么】【无】【聊】【跑】【到】【学】【校】【来】【闹】【事】【?】【我】【觉】【得】【很】【奇】【怪】【,】【就】【走】【到】【铁】【门】【边】【看】【,】【原】【来】【是】【那】【个】【疯】【婆】【!】【只】【见】【她】【一】【手】【拖】【着】【一】【些】【看】【起】【来】【挺】【结】【实】【的】【木】【条】【,】【一】【手】【打】【着】【一】【把】【破】【得】【根】【本】【遮】【不】【住】【雨】【的】【大】【伞】【,】【对】【着】【守】【门】【的】【人】【嚷】【:】【“】【老】【师】【呀】【,】【让】【我】【进】【去】【吧】【!】【你】【们】【学】【校】【烂】【成】【这】【样】【,】【这】【些】【东】【西】【送】【给】【你】【们】【去】【修】【修】【破】【房】【子】【吧】【。】【”】【守】【门】【的】【不】【耐】【烦】【地】【说】【:】【“】【不】【要】【不】【要】【,】【你】【快】【拿】【回】【去】【!】【”】【疯】【婆】【不】【为】【所】【动】【,】【又】【是】【哀】【求】【,】【又】【是】【吵】【闹】【。】【守】【门】【的】【拗】【不】【过】【她】【,】【只】【好】【让】【她】【留】【下】【了】【那】【些】【东】【西】【。】【疯】【婆】【嘿】【嘿】【的】【笑】【了】【,】【那】【笑】【容】【好】【像】【一】【下】【子】【没】【了】【往】【日】【的】【疯】【意】【,】【眼】【神】【中】【透】【着】【一】【股】【单】【纯】【,】【一】【股】【满】【足】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【后】【来】【,】【我】【还】【见】【她】【多】【次】【给】【学】【校】【送】【来】【这】【些】【东】【西】【。】【有】【一】【次】【,】【她】【还】【给】【学】【校】【食】【堂】【送】【来】【一】【大】【袋】【蔬】【菜】【,】【把】【东】【西】【放】【下】【后】【,】【一】【句】【话】【也】【不】【说】【就】【走】【。】【这】【疯】【婆】【也】【真】【奇】【怪】【,】【在】【其】【他】【人】【家】【里】【,】【她】【总】【是】【把】【能】【拿】【到】【的】【东】【西】【都】【拿】【走】【,】【可】【却】【舍】【得】【把】【什】【么】【都】【往】【学】【校】【送】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【印】【象】【中】【最】【深】【的】【是】【那】【一】【天】【,】【一】【个】【炎】【热】【的】【夏】【日】【午】【后】【,】【我】【们】【穿】【着】【短】【衣】【短】【裤】【,】【吃】【着】【冰】【棒】【,】【还】【是】【觉】【得】【热】【得】【受】【不】【了】【。】【就】【在】【这】【时】【,】【疯】【婆】【又】【出】【现】【在】【我】【们】【学】【校】【门】【口】【。】【只】【见】【她】【戴】【着】【双】【厚】【厚】【的】【手】【套】【,】【穿】【着】【件】【又】【厚】【又】【长】【的】【衣】【裳】【,】【拖】【着】【一】【大】【捆】【柴】【艰】【难】【前】【行】【,】【一】【边】【走】【,】【一】【边】【不】【住】【地】【抹】【着】【脸】【上】【的】【汗】【,】【看】【样】【子】【应】【该】【是】【刚】【刚】【从】【山】【上】【把】【柴】【拖】【下】【来】【的】【。】【疯】【婆】【太】【老】【了】【,】【也】【太】【瘦】【了】【,】【拖】【不】【动】【这】【么】【大】【一】【捆】【柴】【,】【她】【累】【得】【气】【喘】【吁】【吁】【。】【我】【们】【看】【着】【她】【直】【摇】【头】【,】【疯】【子】【真】【是】【可】【怜】【呀】【,】【连】【冷】【热】【都】【不】【知】【道】【。】【可】【让】【所】【有】【人】【都】【意】【想】【不】【到】【的】【是】【,】【她】【竟】【把】【柴】【拖】【到】【了】【我】【们】【学】【校】【的】【食】【堂】【门】【口】【。】【柴】【一】【放】【下】【,】【她】【就】【转】【身】【对】【着】【我】【们】【傻】【笑】【了】【一】【下】【,】【头】【也】【不】【回】【地】【走】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【望】【着】【她】【的】【背】【影】【,】【一】【股】【暖】【流】【用】【上】【心】【头】【,】【这】【个】【疯】【婆】【真】【是】【让】【我】【无】【法】【不】【想】【得】【很】【多】【很】【多】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【点】【评】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【作】【者】【运】【用】【白】【描】【的】【写】【法】【,】【朴】【素】【的】【语】【言】【,】【为】【我】【们】【描】【绘】【了】【一】【个】【可】【怜】【又】【可】【敬】【的】【疯】【婆】【形】【象】【。】【难】【能】【可】【贵】【的】【是】【,】【每】【一】【次】【疯】【婆】【的】【出】【场】【都】【伴】【随】【着】【作】【者】【的】【思】【想】【变】【化】【,】【使】【得】【作】【者】【最】【后】【的】【思】【索】【水】【到】【渠】【成】【,】【同】【时】【也】【引】【发】【了】【读】【者】【的】【思】【索】【,】【使】【文】【章】【的】【中】【心】【得】【到】【了】【升】【华】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【指】【导】【老】【师】【:】【汪】【叶】【芳】【)】【<】【b】【r】【>】

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